ความสำเร็จของผลงาน

กิจกรรมสัปดาห์ที่ 1

วันที่ 29 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2554

ประเด็นในการนำเสนอได้แก่

(1) สิ่งที่ใฝ่ฝันที่สุดในชีวิต อย่างน้อย 5 บรรทัด

ฝันที่ใกล้ที่สุดและจะต้องทำให้ประสบความสำเร็จตอนนี่คือการเรียนจบได้ใบปริญญาพร้อมความรู้ที่จะนำไปประกอบอาชีพต่อไปอย่างมีคุณภาพและถูกต้องสุจริต การที่เราได้ประกอบอาชีพมีเงินมาเลี้ยงครอบครัวไม่ว่าจะเป็น พ่อ แม่ พี่ น้องก็ตามย่อมทำให้เรามีความสุขที่เห็นคนที่เรารักมีความสุข และความฝันอีกหนึ่งอย่างคือการได้ บวชเพื่อทดแทนพระคุณพ่อแม่ ที่ได้เลี้ยงดูแลเรามาอย่างดี ซึ้งถือว่าเป็นการได้แสดงถึงความกตัญญูแก่ผู้มีพระคุณ และความฝันอีกอย่างหนึ่งคือ การที่ได้ไปเที่ยวในที่ต่างๆที่เราอยากไปทั้งเมืองไทยและเมืองนอก

(2) สื่อสิ่งพิมพ์ที่ข้าพเจ้ารู้จัก

• หนังสือพิมพ์

• แผ่นพับ

• วารสาร นิตยสาร

• จุลสาร

• โบร์ชัวร์

• ใบปลิว

(3) ประเภทของสื่อสิ่งพิมพ์ พร้อมยกตัวอย่างมาอย่างน้อย 3 แหล่ง พร้อมภาพประกอบใน Webblog

•◘○♦♣ สื่อสิ่งพิมพ์ประเภทหนังสือ

- หนังสือสารคดี ตำรา แบบเรียน

- หนังสือบันเทิงคดี

•◘○♦♣ สื่อสิ่งพิมพ์เพื่อเผยแพร่ข่าวสาร

- หนังสือพิมพ์

- วารสาร

- นิตยสาร

- จุลสาร

•◘○♦♣ สิ่งพิมพ์โฆษณา

- โบร์ชัวร์ (Brochure)

- ใบปลิว (Leaflet, Handbill)

- แผ่นพับ (Folder)

- ใบปิด (Poster)

•◘○♦♣ สิ่งพิมพ์เพื่อการบรรจุภัณฑ์

- สิ่งพิมพ์ที่ใช้ปิดรอบขวด หรือ กระป๋องผลิตภัณฑ์การค้า

- สิ่งพิมพ์รอง

- สิ่งพิมพ์ที่เป็นกล่องบรรจุ

- ลัง

•◘○♦♣ สิ่งพิมพ์มีค่า

- ธนาณัติ

- บัตรเครดิต

- เช็คธนาคาร

- ตั๋วแลกเงิน

- หนังสือเดินทาง

- โฉนด

•◘○♦♣สิ่งพิมพ์ลักษณะพิเศษ

- นามบัตร

- บัตรอวยพร

- ปฎิทิน

- บัตรเชิญ

- ใบส่งของ

- ใบเสร็จรับเงิน

- สิ่งพิมพ์บนแก้ว

- สิ่งพิมพ์บนผ้า

•◘○♦♣สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์

- Document Formats

- E-book for Palm/PDA

(4) สื่อสิ่งพิมพ์ เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษาเพราะอะไร เพราะว่าสื่อสิ่งพิมพ์เป็นช่องทางหนึ่งในการถ่ายทอดเนื้อหา ระหว่างผู้รับสารและผู้ส่งสาร เช่นเดียวกับการศึกษา

(5) กิจกรรมและความคิดเห็นเกี่ยวกับรายวิชาในครั้งแรก

423333 เป็นการศึกษาความรู้เกี่ยวกับสื่อสิ่งพิมพ์ ว่าเป็นยังไรมีอะไรบ้าง บางอย่างที่เราไม่คิดว่ามันน่าจะเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ตามความเข้าใจแรกเริ่มของเรา ก็เป็นสื่อสิ่งพิมพ์จากการเรียนรู้เบื้องต้นแล้ว ข้าพเจ้าชอบในการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์เนื่องจากข้าพเจ้าชอบ การออกแบบภาพต่างๆ หรือแม้แต่ตัวหนังสือก็ตาม

อ้างอิง : http://www.oknation.net/blog/Kati1789/2008/07/14/entry-1

http://www.sipa.or.th/index.php?option=com_hilight&task=detail&id=67&Itemid=67

http://www.nayoktech.ac.th/~vwinwin/BC22_49/DasignP.htm

กิจกรรมสัปดาห์ที่ 1 เปิดโลกการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์

วันที่ 29 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2554
ประเด็นในการนำเสนอได้แก่
(1) สิ่งที่ใฝ่ฝันที่สุดในชีวิต อย่างน้อย 5 บรรทัด ฝันที่ใกล้ที่สุดและจะต้องทำให้ประสบความสำเร็จตอนนี่คือการเรียนจบได้ใบปริญญาพร้อมความรู้ที่จะนำไปประกอบอาชีพต่อไปอย่างมีคุณภาพและถูกต้องสุจริต การที่เราได้ประกอบอาชีพมีเงินมาเลี้ยงครอบครัวไม่ว่าจะเป็น พ่อ แม่ พี่ น้องก็ตามย่อมทำให้เรามีความสุขที่เห็นคนที่เรารักมีความสุข และความฝันอีกหนึ่งอย่างคือการได้ บวชเพื่อทดแทนพระคุณพ่อแม่ ที่ได้เลี้ยงดูแลเรามาอย่างดี ซึ้งถือว่าเป็นการได้แสดงถึงความกตัญญูแก่ผู้มีพระคุณ และความฝันอีกอย่างหนึ่งคือ การที่ได้ไปเที่ยวในที่ต่างๆที่เราอยากไปทั้งเมืองไทยและเมืองนอก
(2) สื่อสิ่งพิมพ์ที่ข้าพเจ้ารู้จัก
• หนังสือพิมพ์ • แผ่นพับ • วารสาร,นิตยสาร • จุลสาร • โบร์ชัวร์ • ใบปลิว
(3) ประเภทของสื่อสิ่งพิมพ์ พร้อมยกตัวอย่างมาอย่างน้อย 3 แหล่ง พร้อมภาพประกอบใน Webblog
• สื่อสิ่งพิมพ์ประเภทหนังสือ - หนังสือสารคดี ตำรา แบบเรียน - หนังสือบันเทิงคดี • สื่อสิ่งพิมพ์เพื่อเผยแพร่ข่าวสาร - หนังสือพิมพ์ - วารสาร - นิตยสาร - จุลสาร • สิ่งพิมพ์โฆษณา - โบร์ชัวร์ (Brochure) - ใบปลิว (Leaflet, Handbill) - แผ่นพับ (Folder) - ใบปิด (Poster) • สิ่งพิมพ์เพื่อการบรรจุภัณฑ์ - สิ่งพิมพ์ที่ใช้ปิดรอบขวด หรือ กระป๋องผลิตภัณฑ์การค้า - สิ่งพิมพ์รอง - สิ่งพิมพ์ที่เป็นกล่องบรรจุ - ลัง - สิ่งพิมพ์มีค่า เช่น ธนาณัติ, บัตรเครดิต, เช็คธนาคาร, ตั๋วแลกเงิน, หนังสือเดินทาง, โฉนด เป็นต้น สิ่งพิมพ์ลักษณะพิเศษ ได้แก่ นามบัตร, บัตรอวยพร, ปฎิทิน,บัตรเชิญ,ใบส่งของ,ใบเสร็จรับเงิน,สิ่งพิมพ์บนแก้ว ,สิ่งพิมพ์บนผ้า เป็นต้น สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ Document Formats, E-book for Palm/PDA เป็นต้น (3) สื่อสิ่งพิมพ์ เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษาเพราะอะไร เพราะว่าสื่อสิ่งพิมพ์เป็นช่องทางหนึ่งในการถ่ายทอดเนื้อหา ระหว่างผู้รับสารและผู้ส่งสาร เช่นเดียวกับการศึกษา
(4) กิจกรรมและความคิดเห็นเกี่ยวกับรายวิชาในครั้งแรก

สัปดาห์ที่ 9 กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษา

กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษา

1. พรบ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2545)

หมวด 3 ระบบการศึกษา

ระบบการศึกษาไทยแบ่งออกเป็น 3 ระบบ คือ

- การศึกษาในระบบ

- การศึกษานอกระบบ

- การศึกษาตามอัธยาศัย

หมวด 4 แนวการจัดการศึกษา

หมวด 5 การบริหารและการจัดการศึกษา

หมวด 6 มาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา

หมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

2.พระราชบัญญัติว่าด้วยธุรกรรมอิเล็กทรอนิกส์ พ.ศ.2543

3.พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ. 2550

4.พระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ.2537

จุดประสงค์ ของการศึกษากฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษา

• ทำความเข้าใจกับกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับ IT
• สามารถปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกฎหมาย
• สามารถปกป้องสิทธิ์ของตน
• เพื่อประโยชน์ในการอื่นๆ

สัปดาห์ที่ 8 แนวโน้มการวิจัย เทคโนโลยีทางการศึกษา

แนวโน้มการวิจัย เทคโนโลยีทางการศึกษา

รัฐบาลได้ให้ความสำคัญในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาประเทศ โดยได้กำหนดกรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศระยะ พ.ศ. 2544-2553 ของประเทศไทย ในการให้ประชาชนคนไทยทุกคนสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต หลักการทางเทคโนโลยีการศึกษา เป็นนักออกแบบและจัดการการเรียนรู้ ระหว่างคนสู่คน โดยใช้วิธีระบบ การออกแบบระบบการเรียนและสภาพแวดล้อมทางการเรียนเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด ขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา

ขอบข่ายของ AECT

--------------------------------------------------------------

ขอบข่ายทางเทคโนโลยีการศึกษา ศ.ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์

--------------------------------

ลำดับขั้นตอนในการดำเนินการวิจัย

• เลือกหัวข้อปัญหาที่จะทำการวิจัย


• ศึกษาค้นคว้ารวบรวมความรู้พื้นฐาน และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัย


• ให้คำจำกัดความหัวข้อปัญหาที่จะทำการวิจัย


• สร้างสมมติฐาน


• พิจารณาแหล่งที่มาของข้อมูล


• สร้างเครื่องมือที่จะใช้ในการวิจัย


• การเก็บรวบรวมข้อมูล


• การจัดกระทำข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล


• ติดความผลการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาข้อสรุป


• การเขียนรายงานการวิจัยและการจัดพิมพ์

สรุป ::

การวิจัยเป็นกระบวนการที่อาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และวิธีระบบในการแสวงหาคำตอบให้แก่ปัญหาหรือคำถามต่าง ๆ เพื่อให้ได้คำตอบที่น่าเชื่อถือ กระบวนการวิจัยเป็นกระบวนการในการแสวงหาและสร้างองค์ความรู้ใหม่ การวิจัยทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา ซึ่งยืนอยู่บนกรอบแนวคิดในศาสตร์และขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา จึงเป็นตัวบ่งชี้สำคัญในความก้าวหน้าของเทคโนโลยีการศึกษา

จิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสื่อ

ทฤษฎีการเรียนรู้และจิตวิทยาการเรียนรู้

ถนอมพร เลาหจรัสแสง (2541) ได้กล่าวทฤษฏีการเรียนรู้และจิตวิทยาการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบสื่อมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา มีดังนี้ 1) ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม (Behaviorism) เป็นทฤษฎีซึ่งเชื่อว่าจิตวิทยาเป็นเสมือนการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของพฤติกรรมมนุษย์ และการเรียนรู้ของมนุษย์เป็นสิ่งที่สามารถสังเกตได้จากพฤติกรรมภายนอก นอกจากนี้ยังมีแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง เชื่อว่าการตอบสนองต่อสิ่งเร้าของมนุษย์จะเกิดขึ้นควบคู่กันในช่วงเวลาที่เหมาะสม สื่อมัลติมีเดียเพื่อการศึกษาที่ออกแบบตามแนวคิดของทฤษฎีพฤติกรรมนิยมนี้จะมีโครงสร้างของบทเรียนในลักษณะเชิงเส้นตรงโดยผู้เรียนทุกคนจะได้รับการนำเสนอเนื้อหาในลำดับที่เหมือนกันและตายตัว ซึ่งเป็นลำดับที่ผู้สอนได้พิจารณาแล้วว่าเป็นลำดับการสอนที่ดีและผู้เรียนจะสามารถเรียนรู้ได้อย่งมีประสิทธิภาพมากที่สุด 2) ทฤษฎีปัญญานิยม (Cognitivism) เกิดจากแนวคิดของชอมสกี้ที่ไม่เห็นด้วยกับสกินเนอร์ (Skinner) บิดาของทฤษฎีพฤติกรรมนิยม ในการมองพฤติกรรมมนุษย์ไว้ว่าเป็นเหมือนการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ชอมสกี้เชื่อว่า พฤติกรรมของมนุษย์นั้นเป็นเรื่องของภายในจิตใจมนุษย์ไม่ใช้ผ้าขาวที่เมื่อใส่สีอะไรลงไปก็จะกลายเป็นสีนั้น มนุษย์มีความนึกคิด มีอารมณ์ จิตใจ และความรู้สึกภายในที่แตกต่างกันออกไป ดังนั้นการออกแบบการเรียนการสอนก็ควรที่จะคำนึงถึงความแตกต่างภายในของมนุษย์ด้วย 3) ทฤษฎีโครงสร้างความรู้ (Scheme Theory) ภายใต้ทฤษฎีปัญญานิยม(Cognitivism) นี้ยังได้เกิดทฤษฎีโครงสร้างความรู้ ( Scheme Theory) ขึ้นซึ่งเป็นแนวคิดที่เชื่อว่าโครงสร้างภายในของความรู้ที่มนุษย์มีอยู่นั้นจะมีลักษณะเป็นโหนดหรือกลุ่มที่มีการเชื่อมโยงกันอยู่ ในการที่มนุษย์จะรับรู้อะไรใหม่ ๆนั้น มนุษย์จะนำความรู้ใหม่ ๆ ที่เพิ่งได้รับนั้นไปเชื่อมโยงกับกลุ่มความรู้ที่มีอยู่เดิม พื้นฐานทางจิตวิทยา 1. การเรียนรู้ตามทัศนะกลุ่มปัญญานิยม (Cognitivist Perspective) นักจิตวิทยากลุ่มปัญญานิยม หรือนักจิตวิทยากลุ่มความรู้ความเข้าใจ เชื่อว่ามนุษย์เรียนรู้จากประสบการณ์ ประสบการณ์ต่างๆ เกิดขึ้นจากการที่มนุษย์ได้สัมผัสกับสิ่งแวดล้อม จุดเริ่มของการเรียนรู้จะอยู่ที่การรู้จักจำแนกสิ่งต่างๆ 2. การเรียนรู้ตามทัศนะกลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorist Perspective) นักจิตวิทยากลุ่มพฤติกรรมนิยม เชื่อว่าการเรียนรู้คือ กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ซึ่งมีองค์ประกอบสำคัญ 4 ประการ คือ

• แรงขับ (Drive) หมายถึง ความต้องการของผู้เรียน ซึ่งจะจูงใจผู้เรียนให้หาทางสนองตอบต่อความต้องการของตนเอง


• สิ่งเร้า (Stimulu s) สิ่งเร้าอาจเป็นความรู้หรือการชี้แนะจากครูหรือจากแหล่งการเรียน(สื่อ) ซึ่งจะกระตุ้นให้ผู้เรียนตอบสนอง


• การตอบสนอง (Response) เป็นการตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่สังเกตได้จากพฤติกรรมของผู้เรียนที่แสดงออกมา


• การเสริมแรง (Reinforcement) เป็นการให้รางวัลเมื่อผู้เรียนตอบสนองได้ถูกต้อง

3. การเรียนรู้ตามทัศนะกลุ่มสร้างสรรค์ความรู้ ( Constructivist Perspective ) นักจิตวิทยากลุ่มนี้เป็นกลุ่มที่เคลื่อนไหวต่อเนื่องจากกลุ่มปัญญานิยม ที่เชื่อว่า การเรียนรู้เกิดจากการสร้างสรรค์ของผู้เรียน ด้วยการนำความรู้เดิม (ประสบการณ์) มาวิเคราะห์ และสังเคราะห์อย่างมีเหตุผล แล้วประมวลเป็นความรู้ใหม่เพื่อนำไปพัฒนาหรือแก้ปัญหาต่อไป

ที่มา : http://cyberclass.msu.ac.th/cyberclass/cyberclass-uploads/libs/html/38422/Unit_1/Unit1_05.htm

สัปดาห์ที่ 6 วัสดุกราฟิก

วัสดุกราฟิก

กราฟฟิค(Graphic) หมายถึง การเขียนภาพด้วยสีและเขียนภาพขาวภาพเขียน ภาพถ่าย และอักษรข้อความรวมกัน ดำ และการเขียนด้วยตัวหนังสือและการสื่อความหมายโดยการใช้เส้น “วัสดุกราฟิค”หมายถึง วัสดุใดๆ ซึ่งแสดงความจริง แสดงความคิดอย่างชัดเจน โดยใช้ภาพวาด

วัสดุกราฟฟิคทางการศึกษา เป็นสื่อการสอนที่สื่อถึงเรื่องราวต่าง ๆ โดยใช้เส้น ภาพวาด ภาพถ่าย และสัญลักษณ์ ที่ใกล้เคียงความเป็นจริง แทนคำพูดซึ่งอาจ อยู่ในรูปแบบของแผนที่ แผนภาพ ภาพโฆษณา ภาพถ่าย การ์ตูน และแผนสถิติ เป็นต้น

ประเภทของวัสดุกราฟิก

• แผนสถิติ ใช้แสดงข้อมูลที่เป็นตัวเลข ตารางเปรียบเทียบความสัมพันธ์หรือ ความแตกต่างระหว่างจำนวนข้อมูล







• แผนภาพ ใช้แสดงความสัมพันธ์ ของโครงสร้าง หรือการทำงานที่ซับซ้อนให้เข้าใจง่ายขึ้น โดยอาศัยภาพลายเส้น ตัวอักษร สัญลักษณ์ เพื่อแสดง ลักษณะเฉพาะ หรือโครงสร้างที่สำคัญเท่านั้น







• แผนภูมิ ใช้แสดงความสัมพันธ์ ความต่อเนื่อง ความเปลี่ยนแปลงวิวัฒนาการ ลักษณะสิ่งของ และปรากฎการต่าง ๆ โดยทำเป็นแผ่นภาพ ซึ่งมีสัญลักษณ์ เครื่องหมายและคำอธิบายประกอบเข้าด้วยกัน สามารถเข้าใจได้ง่าย

• การ์ตูน เป็นภาพสัญลักษณ์ที่ใช้แทนสิ่งต่างๆ เช่น บุคคล สัตว์ หรือสิ่งของ เพื่อถ่ายทอดเรื่องราวซึ่งเป็นแนวความคิดหรือทัศนะของผู้เขียน เพื่อจูงใจให้แนวความคิด สร้างอารมณ์ขัน หรือล้อเลียน

• ภาพโฆษณา เป็นทัศนวัสดุที่ใช้แสดงความคิดหรือข้อเท็จจริงด้วยสัญลักษณ์ ภาพประกอบที่สะดุดตา คำขวัญที่กินใจ หรือคำอธิบายสั้นๆ โดยการออกแบบที่ดึงดูดความสนใจของผู้พบเห็นในระยะเวลาอันสั้น สามารถเข้าใจได้ง่าย จดจำได้อย่างรวดเร็ว

• แผนที่และลูกโลก แผนที่เป็นทัศนวัสดุที่แสดงทิศทาง อาณาเขต ลักษณะภูมิประเทศ และสิ่งต่างๆ บนพื้นโลก โดยใช้ เส้น สี สัญลักษณ์ และการกำหนดมาตราส่วนเพื่อย่นระยะทางและลดขนาดของพื้นที่ให้สามารถสื่อความหมายได้ในที่จำกัด สามารถรับรู้และเข้าใจได้ง่ายในเวลารวดเร็ว ♥ ลูกโลก เป็นวัสดุสามมิติประเภทหุ่นจำลองแบบย่อส่วน โดยย่อส่วนหรือลดขนาดของโลก อาศัยมาตราส่วนกำหนดขนาด และระยะทางที่ใกล้เคียงข้อเท็จจริงมากที่สุด